昨日の放課後、教職員はＩＣＴ研修を行いました。これは、国が推進しているＧＩＧＡ・Ｓｃｈｏｏｌ構想の促進に合わせ、生徒一人に対して一台のPCを所持する時代に入ります。そのため、今まで以上に活用の頻度が増えます。そこで、私たち教職員も研修を積んでいます。

　２７日（水）の午後２時１５分から、新入生保護者会を行いました。その保護者会では、本校の生徒や保護者のゲームやネット利用に関する実態調査を担当してくださった業者の方から、現在子どもたちの中で問題になっている「ネット等の活用について」の注意点を伝えてもらいました。小学校の時から、家庭で約束事を決めておくことの大切さについての話がありました。その後、本校の職員や教育委員会の給食担当からの話があり、約１時間で終了しました。
　４月５日が入学式ですので、新入生の皆さんの入学を心待ちしています。なお、入学の準備をしていくなかで分からないことがでた場合には、気兼ねなく学校にお問い合わせください。

【写真の解説】
一段目：受付の様子と制服等の展示
二段目：保護者会の様子

　２１日には、現在全校で取り組んでいる授業作りについての記事を載せましたが、その続編として本日は相模級（特別支援級）の授業について掲載します。相模級は、体育の授業でハンドボールを行っています。この授業でも、「主体的・対話的で深い学び」を意識した学習計画を立て、授業を行っています。ボールの投げ方やコースなどについて、グループで話し合い、その話し合ったことをもとにして再度投げることを通して、生徒たちがゴールできる機会が増えてきました。（ゴールキーパーは、先生が担当しています。）１学期よりも、グループ内で話し合いができるようになっており、驚きました。

【写真の解説】
一段目左：ＩＣＴ機器を活用した先生の説明
一段目中：実際にボールを投げる
一段目右：投げ方や投げるコースについての確認
二段目左：投げるコースについての話し合い
二段目中・右：話し合いの後に再度投げる

　例年は１月２３日に実施している「シェイクアウト訓練」ですが、明日は土曜日で休みのために今日（２２日）実施しました。今日の訓練は、訓練の目的や実施することは伝えましたが、何時に行うかについては知らせずに行いました。訓練を行ったのは１２時だったのですが、生徒たちは放送の指示に従い「ドロップ（まず低く）」「カバー（頭を守る）」「ホールドオン（動かない）」という３つのことを理解して冷静に行動していました。

　私たち教職員は、来年度から全面実施になる「新学習指導要領」が求めるている『主体的・対話的で深い学び』を実現するための授業作りについて研究しています。６月から１月までの間に、４０本以上の研究授業を行い、講師の方を招いて授業について研究協議を重ね、生徒が喜んで参加したくなる授業を目指しています。
　下の写真は、国語と理科の授業の様子です。生徒たちが主体的に参加し、自らの考えを他者に発信することのできるように工夫していますので、その様子を写真で紹介します。

【写真の解説】
１段目：国語の授業（ＩＣＴを活用）
左：一人学び　中：近くの席の人と意見交換　
右：クラス全体で意見交換を行い、再度一人学びへ
２・３段目：理科の授業（静電気の実験）
左：先生の実験の説明　中：班内の役割の確認
右・下の左：実験の様子　下の中：実験を行い分かったこと（まとめ）
下の右：班ごとにまとめの発表
《☆理科の実験は、ジグソー学習を取り入れています。》

　下の写真を見ていただくと分かりやすいと思いますが、直接体温計に触れなくても体温を測ることができる「自動体温計」が届き、使用し始めています。この体温計が素晴らしいのは、直接触れずに体温を測れるだけではなく、マスクをしていないとマスクをするように注意が流れます。
　保健室の近くで、かつ来客用玄関近くに、この体温計を置いていますので、本校に来校された際には、是非この体温計を使って体温を測ってください。

　本日から３学期が、始まりました。今朝も、放送で始業式と新生徒会本部役員の認証式を行いました。冬休み明けでしたが、生徒たちは落ち着いた態度で学校生活を送ることができていました。

【写真の解説】
一段目左・中：校長先生・生徒会長からの挨拶
一段目右・二段目左：新生徒会本部役員からの言葉
二段目中・二段目右：　　　 〃　　　　の認証式